教育信息化是教育現代化的重要標志。自2010年起，教育部一直在號召學校推進教育信息化改革。很多學校也響應政府的號召走在信息化教學前沿，取得了一些成績。但也有很多教育管理工作者還是穿著新鞋走老路，難以實現真正的教育信息化改革。

2017年是實施《教育信息化“十三五”規劃》的重要一年，在信息化教學的實踐過程中，信息技術的應用和智能的混合式學習模式不可或缺，究竟什么樣的技術和教學模式能幫助大家實現教育信息化的改革呢？我國基礎教育信息化工作不斷推進，工作重心已經從基礎建設階段發展到應用融合階段，在這樣的背景下，探索教學新模式就成為教育領域的前沿議題和實踐熱點，“混合式學習”也越來越受到重視。

目前，“混合式學習”模式在基礎教育領域仍處在發展過程中的初級階段，學校也在以各種方式開展混合式學習，不斷進行實驗，試圖探索適合的“混合式學習”教學模式。但在探索過程中依然存在很多問題和困惑。為協助各地教育局和學校更好地推進信息化課改工作，在實踐應用中總結提升，探索出適應區域和學校特色的“混合式學習”模式，進一步加強信息技術與教學的融合，特申報中國教育技術協會“十三五”規劃重點課題《中小學“混合式學習”教學模式實踐及區域推進策略研究》，并進行立項研究。

研究過程中，攜手中國教育技術協會、專家團隊等，在已經應用101智慧課堂的試點學校重點開展，提煉出先進的教學模式，助力學校在信息化教學中的改革。為讓學生在混合式學習模式下找到符合自己需求的學習方式。