今日，騰訊高級執行副總裁、CSIG總裁湯道生發布“騰訊WeLearning智能教育解決方案”。據了解，騰訊將通過WeLearning以底層能力和開放平臺搭建騰訊教育中臺，以高度兼容打破數據孤島，讓數據順暢流轉，真正實現智慧化教育。

芥末堆曾在《騰訊教育的新戰事》中分析過，如果要給巨頭們的教育業務選關鍵詞，代表上一輪嘗試的應是“教育電商”，而本輪關鍵詞則變革為了“基礎設施”。

而教育基礎設施這門生意的核心應為，通過技術和產品幫助無論是B端還是G端提升效率，考驗的是To B服務能力；和如何解決教育行業數字化升級中長久存在的“信息孤島”難題問題，打通不同產品間的數據溝通和連接。

但事實上，中國教育信息化同樣經過20多年的發展，內部盤根錯節著不同時期、不同廠商、不同設計理念信息化產品。這個打通既包括同一集團產品體系內部的打通，還包括與不同公司產品之間的互聯。

難題不但來自如何連接外部產品，更有來自內部產品打通的困難。對于公司結構日益復雜的騰訊集團，盡管頂層戰略相同，不同事業群無異于不同的公司，之間的業務協同和資源調動需要花費更多精力去協同和配合。

本次推出騰訊WeLearning智能教育解決方案，足以顯現騰訊在教育這一場新戰事上的決心。而騰訊面對這場新戰事的秘密武器，便是其中臺能力。

“騰訊教育中臺是WeLearning的核心。”湯道生表示，將把騰訊在連接、技術、內容等領域的積累，整合為體系化的底層能力，并通過開放平臺向合作伙伴輸出；通過統一的身份識別、數據標準、權限管理和知識圖譜，構建應用開發平臺，與開發者共同開發教育應用。針對學習、教學、管理、空間和服務等場景，為用戶提供便捷的服務和體系化的解決方案。

芥末堆了解到，WeLearning智能教育解決方案的具體實現形式為：通過騰訊教育中臺，開發者和用戶可以靈活地將技術、數據、內容整合到具體業務場景中，開發者可以實現教育應用的統一開發和統一接入；教育管理部門、老師、學生、家長、教育機構等，也可以通過WeLearning實現教育應用的統一調用和統一管理。

自今年5月，騰訊發布整體教育品牌以來，改變便一直發生在騰訊教育內部。

騰訊曾經的教育業務邏輯，是只做連接和內容兩件事。如今的騰訊教育在業務基礎邏輯上并無太大改變，“連接”仍為核心目標。“騰訊為學校、機構提供統一的數據標準，做數據的‘打底人’。”騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁王濤表示。

騰訊教育整體業務板塊的出現，整合了此前散落在6個BG的20多個教育產品，首先解決了此前騰訊教育業務分散的歷史問題。另一個容易被忽視的關鍵，在5月22日的發布會上，除了騰訊教育整體品牌，騰訊還發布了智慧教育技術中臺和騰訊智能教育聯合實驗室。

5月22日，在騰訊全球數字生態大會上，騰訊高級執行副總裁、CSIG總裁湯道生正式發布騰訊教育整體品牌。他表示，教育業務的三個目標是助力教育公平、個性和智慧化的實現；騰訊將把C端能力與經驗輸出，提供連接器，幫助企業服務用戶，提升供需匹配效率，實現C2B2C閉環。而在今年Q2財報中，騰訊也少見的提到了教育。

騰訊CSIG成立和騰訊中臺能力對外開放，讓騰訊自有教育產品間的互通、與集團其他業務的配合都成為可能，完成與其他教育合作合辦的通聯，最終實現整個行業的通聯成為可能。這意味著騰訊可以在教育線下場景中發揮其在移動支付、人臉識別等技術能力，而在線上場景可發揮其云計算、音視頻等技術能力。這也正是中國互聯網巨頭從線上延伸線下的優勢之一。

但想做教育基礎設施的并不止騰訊一家。開放中臺能力或許可以成為騰訊教育面對新戰事的秘密武器，但其未來可能面對的難題或許會主要來自內部，甚至還包括教育本身。

但不論如何，正如芥末堆此前分析，一個令人害怕的入局教育的巨頭必定不是攜帶大量資金，高舉高打的。真正可怕的是，一個有決心、有毅力、遵循教育規律的互聯網巨頭。